Nyt on saatavilla ekaluokkalaisille toiminnallisia luetun ymmärtämisen kuva-arvoituksia! Tokaluokkalaisille suunnatut kuva-arvoitukset ovat olleet niin suosittuja, että laadin arvoituksia myös ykkösille. Olen käyttänyt niitä suomen kielen tunneilla sekä tukiopetuksessa.
säilyttää pulpetillaan kynää ja tehtäväpaperia (tai vihkoa).
käy hakemassa esim. tarjottimelta yhden vihjeliuskan ja lukee sen.
katsoo esim. käytävällä olevasta kuvapaperista, mihin kuvaan vihje sopii.
kirjoittaa omalla paikallaan tehtäväpaperiin kuvan numeroa vastaavalle riville nimen.
Vihjeissä henkilön nimen perusmuoto on alleviivattu, jotta oppilas hahmottaa hyvin, mitä tehtäväpaperiin kirjoitetaan.
Kuva-arvoituksissa (8 kpl) käytetyt kirjaimet ja aihepiirit:
AISUMONELRÄK
lukumäärä
AISUMONELRÄKP
värit
AISUMONELRÄKPYT
värit
AISUMONELRÄKPYTJVH
värit
vastakohdat
AISUMONELRÄKPYTJVHÖ
vastakohdat
AISUMONELRÄKPYTJVHÖD
sijaintikäsitteet
yläkäsitteet
Tehtävistä 1–4 on myös helpotettu tekstiversio.
Kun oppilaat ovat ratkaisseet yhden sivullisen kuva-arvoituksia, tehtäväformaatti on tullut tutuksi. Seuraavilla kerroilla päästään heti hommiin. Eriyttäen olen toiminut niin, että kaikki eivät ole ratkaisseet kaikkia 12 kuvaa.
Taidehistoriaan on mukava tutustua monipuolisten toiminnallisten harjoitusten avulla. Suomen taiteen kultakauden (noin 1880–1910) maalaustaidetta sekä vähän myös taidegrafiikkaa sisältävä materiaali tekee tutuksi Suomen tunnetuimpia sekä myös vähemmän tunnettuja taideteoksia.
Tämä opetusmateriaali on suunnattu luokka-asteille 3–7, mutta on soveltaen käytettävissä myös esi- ja alkuopetuksessa.
Taidekuvat ja yksityiskohdat niistä
Kultakausimateriaalin ydin ovat 77 tulostettavaa taidekuvaa. Tulosta kääntöpuolelle teostiedot. Printtaa myös jokaisen kuvan teostietokyltti seinälle laitettavaksi.
Tulosta myös 30 yksityiskohtakuvaa taidekuvista. Yksityiskohtiin liittyen materiaalissa on kolme tehtävää.
Kultakauden materiaalipaketissa on ideoita kuviin tutustumiseen. Voit käyttää tarkkoja ohjeita, jolloin suunnittelun osuus jää sinulla minimiin, tai soveltaa materiaalia mielesi mukaan.
Aluksi suosittelen tekemään kuva-analyysin. Se kuulostaa ehkä tylsältä, mutta olen käyttänyt tätä menetelmää paljon, ja se on toiminut tosi hyvin niin esiopetuksessa, ala- ja yläkoulussa kuin lukiossa ja ammattiopistossakin. Ideana on, että oppilaat näkevät suuren määrän kuvia ja tarkastelevat niistä osaa lähemmin. He saavat yleiskatsauksen kultakauden teoksiin.
Toiseksi tehtäväksi ehdotan yksityiskohtatehtävää nro 1 eli purkkitehtävää. Siinäkin katsellaan kaikkia tämän oppimateriaalin kuvia ja etsitään, mistä kuvasta mikäkin yksityiskohta on. Kun kuvia nähdään esim. vuoden aikana useamman eri tehtävän yhteydessä, kuvat jäävät mahdollisesti vähitellen mieleen.
Viikon kuva
Viikon kuva -käytäntö ei vie paljon aikaa, mutta sen myötä oppilaat tutustuvat vuoden aikana suureen määrään taidekuvia.
Opettaja esittelee esimerkiksi maanantaisin yhden kuvan. Tämän materiaalin yhdessä tiedostossa on taustatietoa taiteilijoista ja monista teoksista ranskalaisin viivoin. Esittelyn ei tarvitse olla pitkä.
Viikon kuva laitetaan luokan seinälle, teostietokyltti kuvan yhteyteen. Edellisen viikon kuva siirretään toiselle seinälle muiden vanhojen viikon kuvien lähelle.
Materiaalissa on ideoita viikon kuvan valintaan. Kuvista on kerätty viiden aihepiirin mukaiset kokonaisuudet (lapset, eläimet, maisemat, omakuvat, talvi). Jos tutustutte yhden aihepiirin taidekuviin, voitte tehdä siihen liittyviä tehtäviä käytyänne läpi kuvat: sanaristikko (aihepiireistä lapset, eläimet) ja/tai yksityiskohtatehtävä 3: taulukko (kaikista aihepiireistä oma taulukkonsa).
Neljän suora -peliä voidaan pelata missä vaiheessa tahansa. Siihen tarvitaan kaikki taidekuvat (77 kpl) ja yksityiskohtakortit (30 kpl). Ei haittaa, jos osa kuvista on seinällä ja osa levitetään lattialle esille.
Peli itsessään on eriyttävä: osa oppilaista saa muodostettua useamman neljän suoran.
Minikirja viidestä taiteilijasta
Kun vähintään kahteen minikirjan kuvaan on tutustuttu viikon kuvana, voisi olla aika askarrella taiteilijasta zine eli minikirja. Kirjan kannessa on taiteilijan nimi sekä omakuva. Sisälehdillä on lyhyt kuvaus kolmesta taidemaalauksesta. Oppilaan tehtävä on taitella minikirja (katso ohjevideo alla) ja leikata erillisestä paperista kuvat taideteoksista teostietoinen ja liimata kuvaan sopivan tekstin viereen.
Ohjevideo:
Taittele minikirja eli zine A4-paperista
Tässä opetusmateriaalipaketissa on taideteoksia seuraavilta taiteilijoilta:
Fanny Churberg
Elin Danielson-Gambogi
Albert Edelfelt Magnus Enckell
Akseli Gallen-Kallela Pekka Halonen
Werner Holmberg
Eero Järnefelt
Helene Schjerfbeck
Hugo Simberg
Ellen Thesleff
Von Wrightin taiteilijaveljekset
Jos tulostat useamman pakan, voit tulostaa jokaisen vitsikorttipakan eriväriselle paperille. Jos (kun) pakat jossain vaiheessa sekoittuvat, ne on helppo järjestää värin mukaan.
Päivitin aiemmin julkaisemani vitsimateriaalin opettajilta tulleiden toiveiden perusteella. Tai paremminkin pistin materiaalin aivan uusiksi. Otin vanhasta materiaalista kaikki 80 vitsiä ja etsin lisäksi 120, eli nyt vitsikortteja on 200 kappaletta! Olin saanut toiveita, että vitsikortit olisivat pelikorttikokoisia. Mukana on nyt myös enemmän hieman pidempiä vitsejä.
Lyhyet vitsit
Hääräämön vitsimateriaalissa on 144 lyhyttä vitsiä. Niistä 80 on myös tavutettuna erillisessä tiedostossa.
Vähän pidemmät vitsit
Seitsemällä sivulla on vähän pidempiä vitsejä. Nämä 56 vitsiä ovat kuitenkin sen mittaisia, että mahtuvat mukavasti vitsikorttiin.
Vitsikorttien käyttöideoita ulkoluokassa
Tee rei´ittimellä reikä vitsikorttien kulmaan ja pujota esim. villalanka reiästä ja solmi lenkiksi. Ripusta kortit pensaiden oksiin useamman metrin päähän toisistaan. Oppilaat käyvät pareittain lukemassa vitsin ja tulevat kertomaan sen opettajalle. Kortteja on hyvä olla 1 tai 2 enemmän kuin oppilaspareja.
Tämä voidaan toteuttaa myös viuhkasuunnistuksena.
Olen teettänyt tällaisia lukuharjoituksia ulkona talvellakin. Paperit ovat yllätyksekseni pysyneet hyvänä, vaikka en ole laminoinut niitä. Seuraavaan harjoitukseen olen käyttänyt laminoituja kortteja:
Vitsikortit käyvät hyvin myös aiemmin julkaisemieni tietokilpailukysymysten kanssa käytettäviksi. Ulkoluokkatunneilla olen laittanut kahdeksan tietokilpailukysymystä yhteen rasiaan, rasioita yksi tai kaksi enemmän kuin oppilaspareja tai -kolmikoita, rasiat useamman metrin päässä toisistaan. Oppilaat kyselevät kysymyksiä toisiltaan. Esimerkiksi yhdessä tai kahdessa rasiassa voi olla vitsejä kevennykseksi, esim. 8 kpl/rasia. Vitsi- ja tietokilpailukortit rohkaisevat ääneen lukemiseen vähän kuin huomaamatta.
Tein joulukiekon ekaluokkalaisilleni samalla idealla kuin luomiskiekon. Molempia on tulostettavissa netissä monia, mutta suomenkielisiin en ole törmännyt, niin laadin itse.
Väritettävän tarinakiekon avulla oppilaiden on kätevä kertoa jouluevankeliumi. Kertomisen voi antaa myös kotitehtäväksi.
Tulosta jokaiselle oppilaalle kaksi kiekkoa:
alaosa, jossa on jouluevankeliumin tapahtumat
yläosa, johon leikataan aukko, josta näkyy kertomuksen yksi vaihe kerrallaan.
Tiedostossa on ta-vu-tet-tu ja tavuttamaton versio.
Lukumääräsyötin avulla aikuisten on kätevä saada lapset kiinnittämään huomio lukumääriin. Osa lapsista toki katselee maailmaa "matikkalasien" läpi luonnostaankin. Jotta kaikki lapset saisivat arjessa kokemuksia lukumäärien havainnoinnista, aikuiset voivat rikastuttaa toimintaympäristöä lukumääräsyötillä. Ja mikä parasta, lapset rakastava etsimistä eivätkä huomaa opiskelevansa matematiikkaa etsiessään apinoita, joiden banaanit laskivat äsken.
Olen toteuttanut lukumääräsyöttiä monella tavalla. Voit lukea ensimmäisistä lukumääräsyöttikäytännöistäni esiopetuksessa Hääräämön neljän vuoden takaisesta postauksesta. Aluksi käytin kolmiulotteisia esineitä lukumääräsyötteinä. Ne ovat mielestäni parhaita, mutta niiden siirtely eri paikkoihin on rajallista. Sittemmin olen käyttänyt laminoituja kuvia. Ne on kätevä kiinnittää seinälle sinitarralla.
Tänä syksynä olen laajentanut lukumääräsyöttikonseptia kaksivaiheiseksi ykkösluokassani. Minulla on taulu (katso ylin kuva) yhden kaapin ovessa. Siihen laitoin luun kuvia neljä kappaletta. Koiran kuvia laitoin seinille yhtä monta. Minun ei tarvinnut edes kertoa oppilaille koirista ja luista. Joku huomasi taulun ja kertoi löytäneensä yhtä monta koiraa seiniltä kuin taulussa on luita. Aina, kun olen siirtänyt koiria, joku huikkaa välitunnilta tultuaan "Kaikki löydetty!". Sitten moni muukin alkaa etsiä koiria.
Olen vaihdellut luiden lukumäärää sen mukaan, mitä lukua milloinkin käsittelemme matematiikan tunneilla. Koiria on seinillä aina yhtä monta kuin taulussa luita. Ryhmittelen kuvia tauluun ja seinälle eri tavoilla, niin oppilaat saavat harjoitusta hajotelmiin.
Lukumääräsyötti ei vie aikaa, mutta sen myötä saadaan harjoitusta moniin matemaattisiin taitoihin:
lukumäärän laskeminen
subitisaatio eli pienten lukumäärien hahmottaminen laskematta
"Jos saisin valita vain yhden toiminnallisen matikka-aktiviteetin varhaiskasvatukseen, eskariin tai ykkösluokalle, se olisi lukumääräsyötti."
Lukumääräsyötin voi toteuttaa tosiaan kolmiulotteisilla esineillä, mutta jos haluat päästä helpolla ja saada monipuolista kuvamateriaalia syötteihin, vilkaise materiaali Freeedistä :)
Ykkösluokkalaiseni askartelivat uskonnon tunnilla luomiskiekon. He värittivät kuvat ja liimasivat kiekon osat kartongille, jotta kiekosta tuli riittävän tukeva. Halukkaat saivat kertoa muille luokan edestä, mitä minäkin päivänä luotiin Raamatun luomiskertomuksen mukaan. Läksyksi tuli kertoa luomiskertomus kiekon avulla kotiväelle.
Luomiskiekkoon tarvitaan kaksi osaa. Alemmassa kiekossa ovat luomisen seitsemän päivän tapahtumat. Ylemmän kiekon kolosta näkyvät yhtenä päivänä luodut asiat. Kiekot kiinnitetään toisiinsa keskeltä haaraniitillä.
Tulosta veloituksetta luomiskiekon ta-vu-tet-tu tai tavuttamaton versio Freeedistä.
Virkeliuskoja on tässä materiaalipaketissa kolme settiä. Niissä on sanoja kirjaimista
AISUMONE
AISUMONELR
AISUMONELRÄKPYTJ
Jokaisessa setissä on 18 virkettä. Niissä on värit värinopan mukaan eli pää- ja välivärit, jokaista väriä 3 virkettä.
Virkeliuskat voidaan tulostaa kaksipuoleisiksi niin, että kääntöpuolelle tulee luettelona kirjaimet, joita setin virkkeissä käytetään.
AISUMONELR
Virkeliuskoja voidaan käyttää esimerkiksi näin:
Oppilas heittää värinoppaa ja hakee nopan näyttämän värin värisestä taskusta tai laatikosta liuskan.
Tai oppilas nostaa purkista liikekortin ja menee kortissa kuvatulla tavalla hakemaan toisesta purkista tai laatikosta virkeliuskan (eriväriset liuskat samassa purkissa).
Liuskat voivat olla vaihtoehtoisesti esimerkiksi tarjottimella ja oppilaat valitsevat virkkeen, jonka lukevat sekä kirjoittavat vihkoon. Tällöin eriyttämistä tulee luonnollisesti, kun heikommat lukijat/kirjoittajat saavat valita lyhyitä virkkeitä. En tiedä, toimiiko tämä kaikilla ryhmillä.
Hän menee omalle paikalleen lukemaan virkkeen kolme kertaa.
Hän lukee virkkeen kaverille esim. luokan takaosassa ja kaveri lukee virkkeensä hänelle.
Hän menee paikalleen kirjoittamaan virkkeen vihkoonsa.
Olen todennut kätevimmäksi laminoitujen korttien ja liuskojen säilytystavaksi kuminauhan kieputtamisen pinon ympäri. Tavalliset kumilenkit menettävät joustavuutensa yllättävän nopeasti. Käyttämäni kuminauha on jotain käsitöihin tarkoitettua kuminauhaa.
Virkeliuskoja voidaan käyttää myös virkkeiden lihottamisharjoituksena. Oppilas keksii virkkeeseen lisää sanoja ja kirjoittaa lihotetun virkkeen vihkoonsa. Opettaja voi kirjoittaa taululle apukysymyksiä, kuten
Millainen?
Missä?
Milloin?
Esimerkiksi "Tiikeri loikkaa." -> "Nopea tiikeri loikkaa metsään aamulla."
Laminoidut kuva-sanakortit ja niihin kiinnitetyt piipunrassit innostavat laskemaan tavuja. Oppilas pujottaa piipunrassiin yhtä monta helmeä kuin sanassa on tavuja. Olen teipannut jokaisen oppilaani pulpetinkanteen taputusmittarin. Sitä käytämme tässäkin tehtävässä.
Olen käyttänyt näitä kuva-sanakortteja ekaluokkalaisten pistetyöskentelyssä suomen kielen tunneilla sekä tukiopetuksessa.
Kuva-sanakortteja on tulostettavissa 24 kpl. Niissä on 1–6-tavuisia sanoja.
Tavutehtävät on kätevä toteuttaa niin, että oppilaat saavat paljon liikettä. Liikekortteja on mukava käyttää useissa tehtävissä.
"Tämä on paras peli ikinä!" oli yhden oppilaani kommentti, kun hän kirjoitti keskittyneesti tavuliuskasta tavuja vihkoonsa. Ensin hän oli nostanut liikekortin, jonka kuvaamalla tavalla oli mennyt laatikolle nostamaan tavuliuskan. Sitten hän oli lukenut tavut omalla paikallaan kolme kertaa. Seuraavaksi hän luki tavut kaverille luokan takaosassa ja lopuksi kirjoitti tavut vihkoonsa. En ollut ajatellut toimintaa pelinä, mutta oppilas koki harjoituksen parhaana pelinä :)
Etsi ja vahvista kirjain/sana -tehtävissä harjoitellaan kirjainmuotoja ja silmäilevää lukemista. Etsittävät sanat ovat yksitavuisia eli käytännössä siis luetaan ja kirjoitetaan tavuja.
Tavutalot käyvät lukuläksyksi ja tunnilla luettaviksi. Talon katolla on lipuissa neljä sanaa, talon ikkunoissa tavuja.
Toiminnallisessa harjoituksessa oppilaat hakevat tavuliuskan ja lukevat sen omalla paikallaan. He lukevat liuskansa toisilleen ja lopuksi etsivät tavutalosta liuskan tavut.
Toisella harjoituskerralla oppilaat lukevat taas tavuliuskan tavut itsekseen sekä kaverille ja kirjoittavat tavut vihkoonsa.
AISU
AISUMONEL
AISUMONELRÄKPYT
Tavulahjapaketeissa on sama idea kuin tavutaloissa.
Taputa ja rakenna -tehtävissä lasketaan sanan tavumäärä ja rakennetaan esimerkiksi Legoista torni, jossa on yhtä monta palikkaa kuin sanassa tavuja.
Tätä tehtävää olen teettänyt pistetyöskentelyssä. Tarjolla on ollut viisi eri aiheista Taputa ja rakenna -tehtävää, joista oppilas on valinnut mieluisimman.
Kirjaimia ja tavuja tussilla -tehtävissä harjoitellaan kirjainmuotoja. Tehtäväsivu laitetaan muovitaskuun ja kirjaimia kirjoitetaan vesiliukoisella piirtoheitintussilla. Teksti pyyhitään kulmasta kostutetulla käsipyyhepaperilla. "Taikakynällä" kirjoittaminen tuo kokemukseni mukaan uutta intoa kirjoittamiseen. Olen käyttänyt tätä tussitehtävää pistetyöskentelyssä.
AISUMONELRÄKPYTJVHÖDGBF
Tavujahti
Tavujahdissa muodostetaan tavuista sanoja. Nopan silmäluvun mukaan etsitään lopputavulle sopiva alkutavu.
AISUMONEL
AISUMONELRÄKPYTJ
Tavukorttikädet
Tavukorttikädet -tehtävässä oppilas etsii alkutavulle sopivan lopputavun seinällä olevista lopputavuista ja kirjoittaa muodostamansa sanan vihkoon.
AISUMON
AISUMONELR
Virkeliuskat
Virkeliuskassa on lyhyt tavutettu virke sekä virkkeeseen sopiva kuva. Virkeliuskasettejä on kolme, ja jokaisessa setissä on 18 virkeliuskaa. Virkeliuskoja voidaan käyttää esimerkiksi kuten tavuliuskoja tavutaloharjoituksessa.
Liuskoissa on värinopan värit (pää- ja välivärit) reunan raidassa. Ne on siis kätevä laittaa väritaskustoon tai värilaatikoihin.
Virkeliuskat soveltuvat hyvin myös virkkeen lihottamiseen.
Taputa ja rakenna -tehtävissä oppilas laskee sanan tavumäärän. Hän rakentaa esimerkiksi Legoista tai Multilink-kuutioista tornin, jossa on yhtä monta palikkaa kuin sanassa tavuja. Hän laittaa tornin kuvan päälle.
Taputa ja rakenna -tehtävissä saadaan harjoitusta myös matemaattisiin taitoihin:
Käsite yhtä monta: Rakenna torni, jossa on yhtä monta palikkaa kuin sanassa tavuja.
Kun kaikki yhdeksän tornia on rakennettu, vertaillaan tornien korkeutta: Mikä torni on korkein, mikä matalin? Siis missä sanassa on eniten tavuja, missä vähiten?
Taputa ja rakenna -tehtävien aiheet ovat monipuoliset:
kulkuneuvot
eläimet
ruoka
sää
värit
kehonosat
urheilulajit
kouluaineet
tunteet
maat
vaatteet ja asusteet
yleisurheilu
koulutarvikkeet
harrastukset
keittiö
sadut
olohuone
työkalupakki
soittimet
puutarha
Olen käyttänyt näitä tavutusharjoituksia ykkösluokalla pistetyöskentelyssä. Viisi erilaista tehtävää on ollut esillä, ja jokainen oppilas on tehnyt niistä yhden valitsemansa.
.jpg "Virkeliuska")
.jpg "Virkeliuskat Hääräämö")
.jpg "Virkeliuskat")
.jpg "Virkeliuskat AISUMONELR")
.jpg "Virkeliuskat nipuissa")
.jpg "Tavutettu virkeliuska")
.jpg "Tavutetut virkeliuskat")
.jpg){kind=link}